產(chǎn)品目錄PROUCTS CATALOG
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- 基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中醫(yī)診療區(qū)(中醫(yī)館)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目
- 中醫(yī)養(yǎng)生保健診療康復(fù)設(shè)備
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- 醫(yī)學(xué)教學(xué)模型系列
- 其他醫(yī)學(xué)教學(xué)治療儀器設(shè)備
- 康復(fù)產(chǎn)品系列
- 其他儀器
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技術(shù)文章高科技應(yīng)用!看電腦腹部觸診模擬人是如何進(jìn)行教學(xué)的
更新時(shí)間:2020-02-15 點(diǎn)擊次數(shù):1309次 電腦腹部觸診模擬人教育體系便利靈敏,485總線(xiàn)通訊快捷便利,準(zhǔn)確無(wú)誤。由于使用了485總線(xiàn)技術(shù),就克服了原來(lái)計(jì)算機(jī)串口通訊距離短,可連接終端數(shù)量少,抗干擾能力差等特色,大大提高了串口的通訊能力,使得原本要經(jīng)過(guò)網(wǎng)線(xiàn)、網(wǎng)卡、交換機(jī)及內(nèi)置線(xiàn)路板等一系列雜亂設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)的工藝流程變簡(jiǎn)單了,大大降低了成本。
1、帶教教師依據(jù)教育需求,使用功能選擇全體教育時(shí),便由教師控制整個(gè)體系,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō),不僅使學(xué)生對(duì)該教育體系的使用有個(gè)開(kāi)始的了解,也對(duì)心臟、肺臟和腹部的檢查,心電圖的閱讀有了體系的印象。然后再進(jìn)行分組教育,學(xué)生依據(jù)本身的學(xué)習(xí)情況,有側(cè)重點(diǎn)的操練,能夠達(dá)到事半功倍的教育效果。
2、客觀的點(diǎn)評(píng)體系。依據(jù)教育大綱的要求,運(yùn)用隨機(jī)函數(shù)編制的隨機(jī)查核與操練題庫(kù),在進(jìn)行查核時(shí),能夠恣意設(shè)定題量和考試時(shí)刻,電腦可主動(dòng)改卷,并列出考試成績(jī),也可打印存檔。表現(xiàn)了重復(fù)實(shí)踐、重復(fù)操練和客觀性的特色,為教師和學(xué)生供給了標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)分,具有很強(qiáng)的自學(xué)性和實(shí)用性。電腦腹部觸診模擬人能夠用于查核,也可用于學(xué)生自我測(cè)評(píng)。
3、該體系包括的教育內(nèi)容豐富,教育辦法直觀、形象,學(xué)生能夠在同步觀看多媒體教育動(dòng)畫(huà)的情況下,依據(jù)電腦的“解說(shuō)”,把握聽(tīng)診部位、聽(tīng)診辦法、產(chǎn)生機(jī)理、聽(tīng)診特色;觸診機(jī)理、觸診辦法、技術(shù)把握關(guān)鍵點(diǎn)等,能夠聽(tīng)診到上百種的心音和肺臟音;操練幾十種腹部歸納體征觸診。
4、為醫(yī)學(xué)生供給了一個(gè)重復(fù)實(shí)踐的渠道。由于當(dāng)時(shí)面臨的嚴(yán)峻的醫(yī)學(xué)教育方式,醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)越來(lái)越少,大大影響了教育質(zhì)量,對(duì)醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)也很晦氣。使用仿真電子標(biāo)準(zhǔn)化患者及教育軟件體系,醫(yī)學(xué)生能夠重復(fù)操練,重復(fù)對(duì)照,不受時(shí)刻約束,直至*把握。
5、增強(qiáng)了醫(yī)學(xué)生診治疾病的自信心。醫(yī)學(xué)生經(jīng)過(guò)電腦腹部觸診模擬人重復(fù)的實(shí)踐操練,做到“熟能生巧”,結(jié)合理論知識(shí)便能“融會(huì)貫通”,在面臨病患時(shí)就“胸中有數(shù)”,做到“心中有數(shù)”了。有利于培養(yǎng)良好的工作情緒、行為舉動(dòng)。